Аналіз роботи дошкільного навчального закладу

за 2019-2020 навчальний рік

Вишневий комунальний дошкільний навчальний заклад «Дюймовочка» знаходиться за адресою: Дніпропетровська обл..,Софіївський р-н., с.Вишневе, вул. Татарця 119.

КДНЗ розрахований на 25 місць. Протягом навчального року заклад відвідувало 24 дитини.

В минулому навчальному році була сформована одна різновікова група, діти віком від двох до шести років. Прийом дітей до КДНЗ здійснювався керівником протягом календарного року на підставі заяв батьків, свідоцтв про народження дитини, медичної довідки про стан здоров’я дитини, з висновком лікаря, що дитина може відвідувати КДНЗ.

Режим роботи закладу: 10 годин (7.30 – 17.30), вихідні дні – субота, неділя та святкові дні.

Дошкільний навчальний заклад у своїй діяльності керується конституцією України, законами України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад України, Базовим компонентом дошкільної  освіти, законами України, «Про охорону праці», «про цивільний захист», «Про дорожній рух», «Про охорону дитинства», Конвенцією « Про права дитини», Санітарним регламентом для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом МОЗ України від 24.03.2016 №234) нормативно-правовими документами, власним Статутом. Освітній процес здійснювався за Освітньою програмою « Українське дошкілля», Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні ( нова редакція).

З метою використання основних завдань педагогічний колектив спрямував  зусилля на вирішення наступних питань:

• Збереження та зміцнення фізичного та психологічного здоров’я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховувати потреби в самореалізації та самоствердженні;
• дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік;
• План роботи схвалюється зборами трудового колективу, затверджується керівником.

Протягом року освітній процес закладу був спрямований на вирішення проблеми, над якою працює навчальний заклад: «Сприяти утвердженню загальнолюдських цінностей, ідеалів добра, краси, гуманізму й миру в душі кожної дитини за допомогою засобів і методів національно-патріотичного виховання».

Основним акцентом в освітній роботі закладу є максимальна гуманізація педагогічного процесу: вихователі мали змогу самостійно обирати тему самоосвіти, інноваційну технологію, дітям були створені всі умови для розвитку здібностей через оновлення та створення ігрових осередків групи. Для оптимального рухового режиму є ігровий майданчик.

Групові приміщення забезпечені необхідним обладнанням: ігровими предметно-розвивальними осередками, іграшками, посібниками, навчально-методичною літературою, роздатковим, дидактичним матеріалом.

У кімнатах дотримується температурний режим та санітарно-гігієнічні режими, виконується правила безпеки життєдіяльності.

Територія закладу огороджена, має ігрові споруди, квітники.

КДНЗ  повністю укомплектований педагогічними кадрами: завідувач, 2 вихователі, музичний керівник. Слід відмітити, що в закладі створюється оптимальні умови для постійного росту педагогів, це атестація 1 раз у 5 років, курси підвищення кваліфікації при ДОІППО у місті Дніпро. В закладі постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки. У квітні – травні 2020р. завідувач проходила курси підвищення кваліфікації дистанційно при ДОІППО у місті Дніпро.

Працівники КДНЗ  двічі на рік, згідно графіка, проходять обов’язків медичний огляд. У відповідності до наказу МОН від 25.11.2011 №1365 «Про посилення контролю щодо проходження обов’язкових медичних оглядів працівниками дошкільних навчальних закладів» порушень протягом 2019-2020 навчального року не було.

Діяльність працівників закладу регламентується посадовими інструкціями та інструкціями з охорони праці, які розроблено у відповідності до чинного законодавства, затвердженні керівником закладу.

Для проведення всіх видів освітньої діяльності розроблені Інструкції з безпеки життєдіяльності вихованців на вимогу п.4,2,8. « Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в закладах освіти ( наказ МОН України від 01.08.2001р. №563). Ознайомлення з Інструкціями працівників всіх категорій проводились під особистий підпис.

Окремою ланкою методичної роботи стала організація взаємодії з родинами вихованців. Провідною формою роботи з батьками є батьківські збори. Впродовж навчального року були проведені загальні збори батьків, під час яких батьки систематично ознайомлювалися із завданнями, новим змістом і направленнями освітнього процесу, отримували інформацію про нормативно-правове підґрунтя нововведень в освіті. Особливу увагу приділяли індивідуальним формам роботи з батьками.

Робота з батьками здійснюється відповідно до розділу річного плану КДНЗ «Робота з батьками». В цьому розділі визначені зміст та форми роботи закладу з батьківською громадою. Взаємодія педагогів закладу з батьками дітей розпочинається з моменту першої зустрічі, у рамках педагогічного супроводу періоду адаптації малюків.

Для успішного співробітництва педагогів із батьками використовуються різноманітності форм взаємодії:

• Індивідуальні:анкетування, індивідуальні бесіди та консультації                           батьків з метою вивчення сімей, їх соціального статусу;
• Групові : консультації;
• Наочно-письмові: інформаційні стенди, буклети тощо;
• Колективні : батьківські збори, святкові ранки, Дні відкритих дверей тощо.

Матеріали в батьківських куточках постійно поповнюється, змінюється педагогами відповідно до життя закладу.

Консультації, інформаційні листи, матеріали папок-пересувок, підготовлені педагогами, відповідають запити батьків, потребам часу, вимогам сучасної дошкільної освіти.

Улюбленою батьками формою роботи В КДНЗ є участь у святах та розвагах, що дозволяє побачити, чим, як живуть і що вміють діти, чого нового досягають у своєму розвитку. Традиційними стали такі свята: «На гостини до Осені», «Зимові сюрпризи (листопад-грудень)»; «Безпека дитини (квітень)»; «День матері ( травень)». У березні було проведено родинне свято за участі бабусь.

Так як цей навчальний рік став для всіх досить нестандартним – карантин, педагоги КДНЗ проводили дистанційну роботу на час карантину, було розроблено цілу систему дистанційного навчання. Так батькам надавались індивідуальні консультації, рекомендації, для них проводились заняття з використанням відео, інтернет – ресурсів. Колективом було обговорено шляхи роботи дистанційного навчання. Кожен вихователь складав індивідуальний план на період карантину, врахували індивідуальні та вікові можливості дітей. Також, згідно плану, педагоги займаються самоосвітою, реєструються на вебінарах.

Вся ділова документація вихователів велась державною мовою з дотриманням нормативних вимог.

Слід зазначити, що робота педагогічного колективу в період карантину були достатньому рівні, проводилася певна робота щодо підвищення зовнішнього іміджу закладу.

Особлива увага дітям приділяється в період адаптації. Забезпечення психоемоційного комфорту в адаптивний період – запорука збереження психічного здоров’я малюків та їх легкої адаптації в нових умовах. Цьому сприяє доброзичлива атмосфера в групі, тісний взаємозв’язок вихователів з батьками, проведення групових та індивідуальних консультацій для батьків.

Щоденна кількість і послідовність занять з вихованцями КДНЗ визначається орієнтовним розкладом, що коригується щорічно з урахуванням навантажень на дітей згідно програм, вікових та індивідуальних особливостей дошкільників, відповідно до санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог. Організація будь-якого педагогічного впливу на дошкільників спирається на «зону найближчого актуального розвитку» кожної дитини.

Робота педагогів  орієнтована на виконання Базового компоненту дошкільної освіти в Україні (нова редакція), щодо формування у дошкільників активної позиції та елементарної життєвої компетентності.

Відповідно до річного плану роботи закладу було проведений підсумковий контроль :  «Готовність закладу до нового навчального року»; тематичний : «Вивчення стану рухової та ігрової активності дітей»; «Стан мовленнєвого розвитку дошкільників». Систематично проводилися різні види контролю щодо освітнього процесу, роботи помічників вихователів, кухарів.

У системі проводилась робота з питання наступності КДНЗ  та ЗОШ І-ІІІ ступенів с. Вишневе. Вихователями відстежувалась результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи. Реалізація наступності з боку дошкільної ланки освіти полягає у формуванні готовності дітей старшого перед шкільного віку до систематичного навчання і шкільного життя, що передбачає мотиваційну, емоційно-вольову, комунікативну, фізичну підготовку; розвиток пізнавальних психічних процесів та мовлення, прищеплення елементарних навчальних умінь. Задля реалізації цих завдань педагогами закладу проводяться бесіди з дітьми про нову українську школу, майбутнє навчання. Така робота сприяє позитивній адаптації дітей до навчання в школі.

З метою вивчення обсягу знань,умінь та навичок дітей було проведено моніторинг стану готовності дітей старшого дошкільного віку за І півріччя до навчання в школі, ІІ півріччя навчання проводилось дистанційно. Підготовлено до школи 4 дитини шестирічного віку.

Відповідно до вікових та психологічних особливостей дітей вихователі обстежують рівень компетентності кожної дитини, планомірно та системно проводять необхідну навчальну, виховну, розвивальну роботу. Освітній процес в закладі передбачає чергування різних видів діяльності. Головною метою роботи вихователів дошкільного закладу є :

• «Формування дитячої особливості, підготовка її до органічного, безболісного входження до соціумі, природного та предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності, розвиток особливості, що плекає українські традиції, духовні цінності в умовах сучасного суспільства».

В закладі дошкільної освіти на постійному контролі перебуває питання раціонального харчування. Робота з організації харчування дітей КДНЗ  здійснюється згідно Інструкції з організації харчування у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України,МОЗ України від 17.04.2006 №298/227.

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Ведеться постійний контроль за виконанням відповідних норм. 

Щоквартально аналізується стан харчування дітей в КДНЗ. Для правильної організації харчування складається щоденне меню з вживанням свіжих овочів в літній та осінній періоди. Протягом року в дошкільному закладі було організовано якісне раціональне 3-х разове харчування ( 2 сніданок о 10.30год- сік чи фрукти). Вартість харчування одного вихованця у розмірі 25грн на день. Батьки сплачують харчування дітей у розмірі 40% від вартості харчування на день.

Відповідно до поданих документів:

• 100% звільнені від батьківської плати в КДНЗ, батьки яких є учасниками бойових дій в зоні АТО ( 2 дітей);
• малозабезпеченим сім’ям – 2 дітей;
• зменшено розмір плати на 50% за харчування дітей багатодітних сімей ( 9 дітей).

Відбираються регулярно проби, зберігаються 24 години при температурі +4 С до +8 С в окремому холодильнику. Дотримується товарне сумісництво.

Постійний контроль за правильною організацією харчування дітей здійснюється завідувачем, вихователем, головою ПК. Приготування страв здійснюється відповідно орієнтованого перспективного меню та картотеки страв.

Постачання продуктів харчування здійснює КП Мадекша Ж.В. Всі продукти, що надходять відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість.

У закладі наявні накази про організацію харчування,бракераж, про дотримання норм харчування.

Постійно здійснюється контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог щодо утримання харчоблоку, миття посуду, технології приготування їжі, термінів реалізації продуктів харчування.

За результатами перевірок порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, а також порушень відповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено.

Педагоги постійно формують у дітей трудові та культурно-гігієнічні навички, вивчають правила поведінки за столом.

Розвивальне та освітнє середовище дитячого садка організовано з урахуванням інтересів дітей, відповідає їх віковим особливостям. Для занять дітей створені всі умови, а саме обладнані приміщення, куточками:

• куточок книги;
• ігрові та розвивальні осередки в кожній групі;
• прогулянковий та спортивний майданчики.

Колектив КДНЗ спрямовує свою діяльність на формування різнобічного розвиненої, духовно багатої, патріотично налаштованої особистості.

За підсумками роботи колективу під час навчального року можна зазначити, що поставлені задачі виконано.

Дошкільний навчальний заклад «Дюймовочка» створені комфортні умови для перебування як дітей так і колективу. Так під час карантину у закладі робота не припинялась ні на день. Усі працівники КДНЗ «Дюймовочка» із нетерпінням чекають своїх вихованців з якими вже так давно зустрічалися, адже коли в стінках лунає дитячий сміх та сяють допитливі оченята – це є справжнім визначенням роботи вихователя.

Аналіз та оцінка стану фізичного розвитку дітей  здійснювались за показниками середнього відвідування дітей, картами здоров’я дітей у групі, аналізу захворюваності, визначення кількості частохворіючих дітей. 

Питання стану здоров’я вихованців, ефективності  впровадження фізкультурно-оздоровчих заходів обговорювались на виробничій нараді         ( вересень, 2019р.),  загальних батьківських зборах (травень, 2020р.)

Моніторинг фізичного розвитку і підготовленості дітей дошкільного віку свідчать про достатній рівень рухових вмінь і навичок дітей. Проведення системи дослідження фізичного розвитку дошкільників за програмою дозволяє не тільки оцінити стан рухової підготовленості, фізичного розвитку і фізіологічних можливостей дитини, а й надавати корекційну допомогу щодо формування фізичних вмінь і навичок та визначити її результативність за показниками рівня рухової підготовленості та фізичного розвитку дітей.

Результативністю визначаються показники діагностування дітей, свідченням плідної взаємодії фахівців є результати участі дітей в змаганнях, конкурсах, а саме: «Перші кроки»

Проблема на наступний рік:

«Створення освітньо- виховного середовища дошкільного закладу гуманітарного напряму»

Завдання:

1. Формування правових та моральних якостей дошкільнят.
2. Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дітей та вплив художньо-мовленнєвої діяльності на всебічний розвиток і формування мовленнєвої компетенції дошкільників.
3. Оптимізація рухового режиму та самостійної ігрової діяльності у дошкільному закладі як важливої складової фізичного розвитку дошкільників.